單項(xiàng)選擇題奉行哪種沖突管理策略者會(huì)無(wú)視雙方之間的差異和矛盾對(duì)立,或者保持中立姿態(tài),試圖將自己置身事外,任憑沖突事態(tài)自然發(fā)展。()
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、競(jìng)爭(zhēng)
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1.單項(xiàng)選擇題以下哪種途徑是使自己的觀點(diǎn)讓對(duì)方接納的最好途徑?()
A、暗示
B、說(shuō)服
C、爭(zhēng)辯
D、示意
2.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于任務(wù)的目標(biāo)、決策或解決方案等有不同的觀點(diǎn)、構(gòu)想、判斷而所產(chǎn)生的沖突是()
A、任務(wù)沖突
B、認(rèn)識(shí)沖突
C、人際沖突
D、關(guān)系沖突
3.單項(xiàng)選擇題沖突解決過(guò)程中,直接采取行動(dòng),解決工作和生活中的沖突問(wèn)題,達(dá)到內(nèi)心的平衡。這屬于()方法。
A、問(wèn)題解決
B、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C、回避
D、合作
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)實(shí)中,公務(wù)員利用自己的職權(quán),為自己的親戚、朋友開方便之門,或?yàn)榱吮3峙c上級(jí)的融洽關(guān)系而放棄了應(yīng)該堅(jiān)持的原則,這種沖突表現(xiàn)屬于()
A、“公共人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟(jì)人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟(jì)人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟(jì)人”與“獨(dú)立人”發(fā)生角色
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論,當(dāng)個(gè)體在家里辦公時(shí),物理上的門和墻創(chuàng)造了他們的工作邊界。然而,因?yàn)樗麄兊募彝コ蓡T習(xí)慣頻繁地進(jìn)入和與他們交談,這就使邊界具有了()
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
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工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
題型:多項(xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
題型:多項(xiàng)選擇題
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為癥狀包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列屬于生活中提升自信方法的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃問(wèn)題診斷階段的方法包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題