A.集中注意力
B.提高忍受力
C.增強機體活力
D.提高應付能力
E.減少錯誤的發(fā)生
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你可能感興趣的試題
A.家庭問題
B.經(jīng)濟問題
C.生活條件
D.員工個性特點
E.人際關系
A.角色模糊、角色沖突
B.任務超載、任務欠載
C.人際關系
D.企業(yè)文化
E.工作條件
A.工作本身因素
B.組織中的角色
C.職業(yè)發(fā)展
D.組織結構與氣候
E.組織中的人際關系
A.管理者培訓
B.管理者的崗前培訓
C.管理者心理培訓
D.管理者心理知識培訓
A.個體層面
B.組織層面
C.團隊層面
D.精神層面
A.管理層面
B.管理方法層面
C.組織層面
D.企業(yè)文化層面
A.OAP
B.APE
C.EAP
D.PAO
A.員工家屬
B.員工心理學
C.員工壓力學
D.法律咨詢
A.應力源導向
B.壓力反應導向
C.個性導向
D.個人導向
A.壓力源導向
B.壓力反應導向
C.壓力思維導向
D.個人導向
最新試題
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和()。
環(huán)境因素不包括()。
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔,體現(xiàn)了員工的()
彈性工作制的特點是()。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
組織內有許多因素能引起壓力感產生,比如()等都會給員工帶來壓力。
企業(yè)組織的存活時間取決于()
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。