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A.讓學(xué)生了解倫理與價(jià)值，知識(shí)、方法，技能之間的聯(lián)系和區(qū)別
B.讓學(xué)生了解和掌握社會(huì)工作倫理的內(nèi)容和深度含義
C.讓學(xué)生獲得解決倫理沖突的技巧
D.培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)生倫理沖突和困境時(shí)的分析能力、能夠理清案例中涉及的倫理選擇，給出適宜的選擇方案
A.提高研究者自身能力
B.慎重處理與參與者的雙重關(guān)系
C.明確研究者、研究機(jī)構(gòu)與參與者雙方的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系
D.處理好項(xiàng)目支持機(jī)構(gòu)利益與參與者群體利益、社會(huì)公眾利益關(guān)系
E.建立研究前后的預(yù)防治療方案
A.確定專業(yè)倫理教育目標(biāo)
B.設(shè)置專業(yè)倫理課程
C.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
D.改革教材體系
E.開展實(shí)踐活動(dòng)
A.制度取向的觀點(diǎn)
B.互助與關(guān)懷的觀點(diǎn)
C.人的尊嚴(yán)與價(jià)值的觀點(diǎn)
D.民主觀點(diǎn)
最新試題
ABC人格理論中A代表（）。
埃里克森認(rèn)為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒有完成，他們就會(huì)面臨危機(jī)，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
解釋是心理動(dòng)力社會(huì)工作的核心治療活動(dòng)，它的種類包括（）。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評(píng)估過程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問題，具體包括（）。
社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)需要擁有（）。
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為（）。
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
社會(huì)工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢(shì)人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需求沒有滿足的部分。