A、培訓制度的戰(zhàn)略性
B、培訓制度的長期性
C、培訓制度的適用性
D、培訓制度的及時性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、企業(yè)發(fā)展方向
B、人力資源規(guī)劃
C、崗位任職資格
D、崗位設置狀況
E、員工發(fā)展政策
A、培訓服務制度條款
B、培訓服務協(xié)約條款
C、培訓服務的規(guī)范條款
D、培訓服務的履約條款
E、培訓服務制度解釋條款
A、培訓內容
B、接受培訓的學員
C、企業(yè)特點
D、培訓需求的分析
E、培訓機構的資質
A、培訓成本的分擔
B、受訓者的服務期限
C、保密協(xié)議
D、違約補償
E、培訓內容
A、可行性
B、適時性
C、適應性
D、持續(xù)性
E、變動性
A.個人心理特質
B.個人生理特策
C.學歷經歷
D.家庭背景
E.組織特色
A、員工工作狀況
B、培訓時間長度
C、培訓內容
D、教學方法運用
E、培訓時間控制
A、管理顧問公司
B、管理咨詢公司
C、商務學校
D、管理學院
E、培訓公司
A、培訓經驗
B、員工任職資格
C、擁有的客戶
D、收費事宜
E、對企業(yè)了解程度
A、收集培訓相關資料
B、比較目標與現(xiàn)狀之間的差距
C、分析實現(xiàn)目標的培訓計劃,設計培訓計劃檢討工具
D、對培訓計劃進行檢討,發(fā)現(xiàn)偏差
E、公布培訓計劃,跟進培訓計劃落實
最新試題
在培訓效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點()。
以下關于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
在柯氏評估模式中,反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行,一般采用()。
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是()。
培訓范圍包含四個培訓層次,即()。
不屬于培訓成果內容的是()。
以下屬于培訓教學設計的內容是()。
()不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
()是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓為主,著重較低層次的學習的培訓。