A.通識(shí)教育就是寬口徑教育
B.通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育
C.通識(shí)教育排斥職業(yè)教育
D.通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通
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A.認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論
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D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
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C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
A.思維力
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.記憶力
D.興趣
A.終身的
B.有階段的
C.創(chuàng)新的
D.以上全是
A.?？?br />
B.本科
C.碩士
D.博士
最新試題
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于（）