A.理論聯(lián)系實際
B.直觀性
C.因材施教
D.科學(xué)性與思想性結(jié)合
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A.行為主義學(xué)習(xí)論
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認知主義學(xué)習(xí)理論
A.任何時間(anytimE.
B.任何地點(anywherE.
C.任何材料(anything)
D.任何方式(anyway)
A.教學(xué)者角色
B.研究者角色
C.服務(wù)者角色
D.應(yīng)用者角色
A.學(xué)科知識豐富
B.表達清楚
C.組織得當
D.教學(xué)手段先進
A.自我表現(xiàn)
B.學(xué)科內(nèi)容
C.學(xué)生反應(yīng)
D.物理環(huán)境
最新試題
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()