A.布設(shè)言語陷阱
B.為了行騙和體面
C.出于禮貌
D.表達(dá)隨意
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A.哪里哪里，過獎(jiǎng)了！
B.不才，不敢當(dāng)！
C.你說得對！
D.本來就是嘛！
A.相互制約
B.言語表達(dá)要受到語境制約
C.語境服從語言形式
D.它們不相關(guān)
A.小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書？更不明白，怎么樣把書讀好？
B.閱兵大典就看看精神：橫線、縱線、斜線、線線筆直，槍線、胸線、腳線、線線壯觀。
C.專家一致認(rèn)為：世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有兩個(gè)支柱：一是政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，一是亞洲經(jīng)濟(jì)體的引領(lǐng)。
D.王維的《竹里館》寫人物活動(dòng)，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”。
A.不是每道江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每粒種子都能成樹，不生長便成了空殼！
B.面對發(fā)射導(dǎo)彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護(hù)國家主權(quán)，還是擾亂地區(qū)和平？
C.“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。”表露了他要為民盡忠盡職盡責(zé)的決心。
D.“希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面發(fā)展。”他充滿期待地說，“我相信，長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！”
A.交談—演講—朗讀—辯論
B.朗讀—演講—交談—辯論
C.朗讀—交談—演講—辯論
D.交談—朗讀—演講—辯論
最新試題
贊美忌諱的是（）
?思想的深刻性，是一個(gè)逐漸積累的過程，訓(xùn)練沒有作用。
如果你使用獨(dú)立性話語策略，那么一方面是把自己置于低位而將權(quán)勢賦予對方，另一方面也可能是保持尊敬并和對方保持距離。
批評的事情，最好選擇私下場合。但是批評的方式要鄭重其事。這樣，一方面，可以讓錯(cuò)誤的負(fù)面影響控制在最小范圍；另一方面，也利于犯錯(cuò)的一方正視錯(cuò)誤。
演繹式的話語模式，語義焦點(diǎn)在前面。
?思維的敏捷和靈活，在突發(fā)事件上，最能發(fā)揮它的效用。
你上公交車刷完卡，發(fā)現(xiàn)車后排有個(gè)空座，你剛打算坐過去，發(fā)現(xiàn)空座旁邊坐著一個(gè)你討厭的人，于是你選擇在前排站著，并故意掏出手機(jī)看，以避免他和你打招呼。你這個(gè)行為是交際。
?一個(gè)人的思想，不是想深刻就能深刻，他需要廣博的知識(shí)、豐富的閱歷、深刻的體驗(yàn)和深入的思考。
?在表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，可以選擇語結(jié)——語脈——語篇的順序。?
踐行自謙而尊人的禮貌原則時(shí)，涉及他稱的，要“尊”、要“舉”；涉及自稱的，要（）。