A.高中生小李性格孤僻，在班上不合群，多次與其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵
B.病人老張很反感醫(yī)生，極度不配合醫(yī)生治療
C.小王夫妻經(jīng)常吵架，兩人有時(shí)甚至發(fā)生肢體沖突
D.小趙患有人群恐懼癥，極度害怕外出
E.小孫父母雙亡，爺爺奶奶生活拮據(jù)，無(wú)法供他上學(xué)
F.小鄧從農(nóng)村來(lái)到大城市上大學(xué)，但無(wú)法適應(yīng)城市的生活節(jié)奏，學(xué)習(xí)退步很快

A.社工在專業(yè)醫(yī)生的幫助下，用強(qiáng)迫小王長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的方式來(lái)戒除網(wǎng)癮
B.社會(huì)工作者鼓勵(lì)有極度潔癖的小張用手去觸摸垃圾并且長(zhǎng)時(shí)間握在手中
C.社會(huì)工作者幫助患有人群恐懼癥的小李想象自己處在一個(gè)有三四個(gè)人的房間并進(jìn)行放松練習(xí)，直到小李不再緊張恐懼
D.社會(huì)工作者小芳幫助兵兵將一聽到上課鈴聲就害怕的行為改變成一聽到上課鈴聲就開心
E.當(dāng)患有心理厭食癥的小娟成功正常進(jìn)食后，社會(huì)工作者對(duì)她表示鼓勵(lì)
F.當(dāng)小軍做完作業(yè)后，社會(huì)工作者會(huì)給他一塊糖，反之則不給他糖

A.減輕案主的焦慮和不安
B.減低“人在情境中”系統(tǒng)功能的失調(diào)
C.增強(qiáng)當(dāng)事人的自我適應(yīng)技巧
D.增強(qiáng)案主的自我實(shí)現(xiàn)和滿足感
E.改善環(huán)境以解決問(wèn)題
F.增強(qiáng)“人在情境中”系統(tǒng)的功能

A.了解求助的原因、改變的動(dòng)機(jī)，并介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)狀況，以協(xié)助潛在案主決定是否需要接受機(jī)構(gòu)的服務(wù)
B.關(guān)注專業(yè)關(guān)系建立的狀況
C.根據(jù)案主的情況制訂服務(wù)計(jì)劃
D.重視案主尋求改變的動(dòng)機(jī)
E.對(duì)案主的情況進(jìn)行評(píng)估，抓住主要問(wèn)題
F.確定服務(wù)目標(biāo)