贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。