以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關系，她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于（）

學了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）

伙伴關系發(fā)展的階段是（）

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務活，這是哪個階段的發(fā)展任務（）