下列關于采用多種評價方式評價美術作業(yè)的說法錯誤的是（）

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領域的目標的是（）

下列關于初中學生美術學習過程中的心理特征說法不正確的是（）

劉老師在講文藝復興大師作品這課前，給學生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學生產生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于（）

下列哪一項學習領域是美術學習的基礎（）

19世紀歐洲美術中新古典主義美術代表人物是（）

下列哪一項教學活動屬于“設計應用”學習領域（）

下列哪項不屬于浪漫主義先驅戈雅的作品（）

周老師在美術課程中，積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點（）

李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導學生進行素描繪畫練習，最后表揚了優(yōu)秀的學生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）