確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

分析解決我國教師工資問題的思路。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。