怎樣協調高校教師角色沖突（）

教師教學工作評價的基本方法有（）

我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高等學校教師說課的主要內容是（）

高校課程改革的普遍趨勢表現在（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高等學校的“互聯網+教學”的缺陷有（）

高校教學評價的主要類型有（）