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你可能感興趣的試題
A.“學(xué)者”
B.“學(xué)院”
C.“課程”
D.“學(xué)科”
A.學(xué)校自主用人
B.教師自主擇崗
C.實行評定制與聘任制相結(jié)合，先評后聘
D.政府依法監(jiān)督的用人制度
A.立足本*校
B.以滿足教師的需要為宗旨
C.以高效、實用為目標
D.由學(xué)校發(fā)起、組織、規(guī)劃
A.樹立自我專業(yè)發(fā)展意識，確立專業(yè)自我
B.接受崗位培訓(xùn)，成為“技術(shù)熟練者”
C.進行教學(xué)反思，成為“反思型實踐者”
D.開展校本教研，成為“研究型實踐者”
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分數(shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）