課堂中板書(shū)設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書(shū)形式稱(chēng)為（）
A.提綱式
B.對(duì)比式
C.圖表式
D.框架式
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A.說(shuō)話要慢一些、語(yǔ)調(diào)要低一些
B.說(shuō)話要慢一些、語(yǔ)調(diào)要高一些
C.說(shuō)話要快一些、語(yǔ)調(diào)要低一些
D.說(shuō)話要快一些、語(yǔ)調(diào)要高一些
A.中國(guó)公民
B.世界公民
A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)
B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
A.教師資格
B.教師競(jìng)聘上崗
A.國(guó)務(wù)院令
B.主席令
最新試題
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
在多媒體時(shí)代，黑板板書(shū)必將退出歷史的舞臺(tái)。
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，或表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱(chēng)為（）
講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）