A.隊伍到位
B.目標(biāo)到位
C.政策到位
D.陣地到位
E.管理到位
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A.專業(yè)信念
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)知識
D.專業(yè)技能
E.專業(yè)形象
A.享樂主義
B.權(quán)力意志主義
C.理想主義
D.實用主義
E.存在主義
A.依法治教的主體
B.依法治教的客體
C.依法治教的主、客體
D.依法治教的依據(jù)
A.德國
B.蘇聯(lián)
C.美國
D.日本
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.綜合研究
D.開發(fā)研究
最新試題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()