單項選擇題格蘭布斯將教師角色分為兩大類，即（）

A.社會代表者和同事
B.教學指導者和社會文化傳播者
C.執(zhí)行者和治療者
D.教學指導者和執(zhí)行者


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2.單項選擇題以加德納的多元智能理論作為視角來重新審視幼兒教師角色，下列關(guān)于幼兒教師角色定位的描述中，不正確的是（）

A.由知識的傳遞者向?qū)W習的引導者轉(zhuǎn)變
B.由權(quán)威的統(tǒng)治者向平等的合作者轉(zhuǎn)變
C.由權(quán)威的統(tǒng)治者向活動的參與者轉(zhuǎn)變
D.由課程實施者向課程研究者轉(zhuǎn)變

3.單項選擇題幼兒教師的能力分為宏觀層面和微觀層面，下列敘述中，屬于微觀層面的是（）

A.觀察和了解兒童的能力
B.藝術(shù)表達能力
C.思維力、想象力和創(chuàng)造力
D.領(lǐng)域教育能力

5.單項選擇題中國比奈量表、瑞文測驗、畫人測驗及中國兒童發(fā)展量表等屬于測驗中的（）

A.成就測驗
B.智力測驗
C.智力傾向測驗
D.人格測驗

8.單項選擇題兒童心理發(fā)展的社會建構(gòu)論提出的兩個基本假說是人的心理機能發(fā)展的符號中介論和（）

A.人的動作發(fā)展的活動外化論
B.人的行為發(fā)展的活動外化論
C.人的智慧發(fā)展的活動內(nèi)化論
D.人的知識發(fā)展的活動內(nèi)化論