單項(xiàng)選擇題以加德納的多元智能理論作為視角來(lái)重新審視幼兒教師角色，下列關(guān)于幼兒教師角色定位的描述中，不正確的是（）

A.由知識(shí)的傳遞者向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
B.由權(quán)威的統(tǒng)治者向平等的合作者轉(zhuǎn)變
C.由權(quán)威的統(tǒng)治者向活動(dòng)的參與者轉(zhuǎn)變
D.由課程實(shí)施者向課程研究者轉(zhuǎn)變


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1.單項(xiàng)選擇題幼兒教師的能力分為宏觀(guān)層面和微觀(guān)層面，下列敘述中，屬于微觀(guān)層面的是（）

A.觀(guān)察和了解兒童的能力
B.藝術(shù)表達(dá)能力
C.思維力、想象力和創(chuàng)造力
D.領(lǐng)域教育能力

3.單項(xiàng)選擇題中國(guó)比奈量表、瑞文測(cè)驗(yàn)、畫(huà)人測(cè)驗(yàn)及中國(guó)兒童發(fā)展量表等屬于測(cè)驗(yàn)中的（）

A.成就測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.智力傾向測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)

5.單項(xiàng)選擇題“計(jì)劃周密，一般為科學(xué)研究所用，是一種有控制的、系統(tǒng)的觀(guān)察。”這種觀(guān)察法屬于（）

A.科學(xué)觀(guān)察
B.日常觀(guān)察
C.正式觀(guān)察
D.非正式觀(guān)察

6.單項(xiàng)選擇題兒童心理發(fā)展的社會(huì)建構(gòu)論提出的兩個(gè)基本假說(shuō)是人的心理機(jī)能發(fā)展的符號(hào)中介論和（）

A.人的動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)外化論
B.人的行為發(fā)展的活動(dòng)外化論
C.人的智慧發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)化論
D.人的知識(shí)發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)化論