A.條件反射的形成
B.模仿
C.社會(huì)化
D.觀察
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A.操作性
B.監(jiān)控性
C.構(gòu)性
D.程序性
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.態(tài)度
C.辨別學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)是-種適應(yīng)性活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)可以通過(guò)相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)
C.動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為
D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
A.活動(dòng)計(jì)劃的差異
B.活動(dòng)過(guò)程的差異
C.課后評(píng)價(jià)的差異
D.活動(dòng)內(nèi)容的差異
A.警覺(jué)階段
B.初始階段
C.抵抗階段
D.衰竭階段
A.情緒勞動(dòng)
B.情緒管理
C.情緒宣泄
D.情緒動(dòng)機(jī)
A.教育觀念
B.教育水平
C.觀察能力
D.反省能力
A.執(zhí)行者
B.治療者
C.輔助者
D.解放者
A.日常觀察
B.科學(xué)觀察
C.臨床觀察
D.現(xiàn)場(chǎng)觀察
A.輔導(dǎo)法
B.測(cè)量法
C.訪談法
D.臨床法
最新試題
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說(shuō)法正確的是()。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()
()年齡階段的幼兒最愛(ài)模仿。
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫(huà)、寫作和游戲表演屬于()
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō):“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽(tīng)懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。