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A.教態(tài)
B.語(yǔ)言
C.教具操作
D.著裝
A.設(shè)法吸引孩子注意力（如口頭提醒，用眼神暗示、表?yè)P(yáng)做的好的孩子等）將活動(dòng)進(jìn)行完
B.停下來(lái)批評(píng)這些孩子
C.看看他們的興趣在哪里，適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，以便激發(fā)起孩子們的興趣
D.停下來(lái)重新選擇孩子們感興趣的活動(dòng)內(nèi)容
A.先選教材，看教材能實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)
B.按教育指導(dǎo)綱要確定每日活動(dòng)目標(biāo)
C.考慮幼兒的興趣與教育指導(dǎo)綱要相結(jié)合確定每日活動(dòng)目標(biāo)
D.根據(jù)自己的專長(zhǎng)與愛(ài)好確定每日活動(dòng)目標(biāo)
A.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
B.語(yǔ)言導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.懸念導(dǎo)入
最新試題
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。
在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。