幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。