各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

教育行政制度

“4+1”模式

簡述比較教育的五大任務(wù)。

發(fā)達(dá)國家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進(jìn)行管理。

班級規(guī)模的逐漸擴(kuò)大是當(dāng)代許多國家在進(jìn)行教學(xué)改革。

英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個特點(diǎn)是注重（），強(qiáng)調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。

在學(xué)歷層次方面，各國初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進(jìn)行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢。

美國強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。