程序教學

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。

可以借助三種形式來表明對材料的領會（）。

簡述教學媒體選擇時需要考慮的因素。

以學生為中心的教學策略包括（）、情境教學和合作學習。

合作學習

在進行任務分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要完成這一項目，預先必須具備哪些能力？”一直追問到學生的（）狀態(tài)為止。

一般來說，學校中的教學媒體包括非投影視覺輔助、（）輔助、（）輔助和（）輔助。

情境教學

論述布盧姆對教學目標的分類。