綜合包括三個水平（）。

使用教學媒體是為了使教學遵循從經驗的直接動作表征、經驗的（）表征直到經驗的表征。

什么是情境教學?情境教學有哪些特點?

程序教學

組織價值觀念系統內分兩個水平：價值概念化和（）。

反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調對特殊活動的選擇與滿足。

合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。

布盧姆等人在其教育目標分類系統中，將教學目標分為三大領域，即認知、（）和動作技能。

教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。

（）指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用設計等。