小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。

列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。

教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。

汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。

學(xué)習(xí)策略具有操作性。

教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。

元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。

智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。