判斷題以人為本的教育觀的根本主旨是堅持以知識作為教育活動的出發(fā)點.
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1.多項選擇題保護未成年人的工作,應當遵循的原則有()
A.尊重未成年人的人格尊嚴
B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點
C.未成年自己獨立地處理人際關(guān)系
D.教育與保護相結(jié)合
E.學習和教師擔負所有責任
2.多項選擇題根據(jù)我國現(xiàn)行的義務教育法,以下關(guān)于義務教育的說法,正確的是()
A.實施義務教育,不收學費
B.實施義務教育,不收雜費
C.在我國,高中階段是義務教育的重要組成部分
D.任何適齡兒童都有權(quán)利和義務上學
E.發(fā)達地區(qū)的教育應該支持欠發(fā)達地區(qū)的義務教育
3.多項選擇題在學生中學課程學科中,語言和文學這一學習領域的科目是()
A.語文
B.外語
C.思想政治
D.歷史
E.地理
4.多項選擇題綜合實踐活動的基本特征是()
A.綜合性
B.實踐性
C.開放性
D.自主性
E.生成性
5.多項選擇題一個學生考試失敗,老師為了鼓勵學生的信心,將他的失敗歸因于()
A.能力
B.努力
C.考試難度
D.運氣
E.身心狀況
最新試題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
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學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
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一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
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教學設計的關(guān)鍵是教學內(nèi)容的確定。
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整合化的建構(gòu)主義教學設計理論強調(diào)教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
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教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
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場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。
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智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
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一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
題型:判斷題