A.感覺記憶主要來自于聽覺和視覺，其容量為7±2個(gè)組塊
B.長時(shí)記憶是指保持時(shí)間在1分鐘之內(nèi)的記憶
C.工作記憶的容量非常大
D.瞬時(shí)記憶是指保持時(shí)間在幾秒鐘內(nèi)的記憶
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A.自主對(duì)羞怯和懷疑
B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
C.同一性對(duì)角色混亂
D.親密對(duì)孤獨(dú)
A.交互原則
B.社會(huì)交換原則
C.情境性原則
D.自我價(jià)值保護(hù)原則
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.組織
A.比納—西蒙量表是世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表
B.一般來說，智力在全人口中呈正態(tài)分布
C.推孟于1916年發(fā)表斯坦?！燃{量表
D.超常兒童在總?cè)丝谥姓?0%
A.差別感覺閾限
B.絕對(duì)感覺閾限
C.差別感受性
D.絕對(duì)感受性
最新試題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過程的基礎(chǔ)。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時(shí)記憶。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。