單項選擇題教師運用品德評價法進行德育時，對那些經(jīng)常犯錯誤、挨批評的學(xué)生，做了點好事，應(yīng)及時給予獎勵（還是鼓勵），對那些經(jīng)常受到表揚的學(xué)生，應(yīng)提出更高的要求，這是德育（）。
A.要明確目標
B.要充分發(fā)揚民主
C.注意對象的個別差異
D.客觀慎重，實事求是
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1.單項選擇題音樂老師認為美育是培養(yǎng)學(xué)生音樂美，美術(shù)老師認為美育是培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)，這體現(xiàn)了美育的（）。
A.情感性原則
B.活動性原則
C.差異性原則
D.創(chuàng)造性原則
2.單項選擇題下列哪項體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特征？（）
A.勞動對象和勞動本身復(fù)雜多變
B.因材施教對待千差萬別的勞動對象
C.自覺或不自覺地給學(xué)生進行著示范
D.“十年樹木，百年樹人”
3.單項選擇題某學(xué)校組織全體教師深入學(xué)習(xí)“人民教育家”“時代精模”“教書育人楷?！薄白蠲澜處煛薄皟?yōu)秀教師”的先進事跡。這屬于哪種德育方法？（）
A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.實際鍛煉法
D.榜樣示范法
4.單項選擇題在某次考試中，教師將事先規(guī)定的標準作為考察學(xué)生的依據(jù)，達到標準就是達標，沒有達到就是不達標。這屬于（）。
A.相對評價
B.絕對評價
C.定性評價
D.定量評價
5.單項選擇題上完體育課，學(xué)生不在狀態(tài)，英語老師順勢講了關(guān)于體育的英語單詞，體現(xiàn)了什么（）。
A.隨機應(yīng)變
B.因勢利導(dǎo)
C.靈活果斷
D.循循善誘
最新試題
具體一隨機型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
研究認為，在認知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
題型：判斷題
相比之下，布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標和評定教學(xué)，但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型：判斷題
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
題型：判斷題