單項(xiàng)選擇題“教學(xué)過程是學(xué)生智力發(fā)展與情感等非智力因素相互影響的過程”，這是（）教學(xué)規(guī)律提示我們的。

A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.知情意統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合


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1.單項(xiàng)選擇題作為特殊認(rèn)識(shí)過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）。

A.間接地獲得知識(shí)
B.獲得間接經(jīng)驗(yàn)
C.有教師幫助去獲得知識(shí)
D.有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題編制課程的過程模式是由（）提出。

A.杰克遜
B.杜威
C.克伯屈
D.斯滕豪斯

3.單項(xiàng)選擇題“教是為了不教，教是為了學(xué)生的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）規(guī)律。

A.掌握知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合
B.知情意統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合
D.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于隱性課程，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.隱性課程以間接的、內(nèi)隱的、非公開的方式呈現(xiàn)
B.隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的非學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
C.隱性課程的實(shí)施往往表現(xiàn)出非計(jì)劃性、非預(yù)期性
D.隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的

5.多項(xiàng)選擇題綜合課程的優(yōu)點(diǎn)是（）。

A.是人類知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在要求
B.培養(yǎng)學(xué)生完整的世界觀
C.有利于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)
D.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

7.單項(xiàng)選擇題“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有（）。

A.長(zhǎng)期性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.主體性

8.單項(xiàng)選擇題以下不屬于個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的是（）。

A.一定的順序性和階段性
B.發(fā)展速度的持續(xù)遞進(jìn)性
C.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性

9.單項(xiàng)選擇題“十年樹木，百年樹人”，表達(dá)的是人才培養(yǎng)的（）。

A.間接性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.主體性

10.單項(xiàng)選擇題以下哪種行為違反了個(gè)體身心發(fā)展順序性的規(guī)律（）。

A.以刺激性的語(yǔ)言責(zé)難學(xué)生
B.布置過多、過難的作業(yè)
C.體罰學(xué)生
D.滿堂灌的課堂教學(xué)