A.間接地獲得知識(shí)
B.獲得間接經(jīng)驗(yàn)
C.有教師幫助去獲得知識(shí)
D.有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)
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A.杰克遜
B.杜威
C.克伯屈
D.斯滕豪斯
A.掌握知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合
B.知情意統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合
D.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
A.隱性課程以間接的、內(nèi)隱的、非公開的方式呈現(xiàn)
B.隱性課程往往是學(xué)生無意識(shí)獲得的非學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
C.隱性課程的實(shí)施往往表現(xiàn)出非計(jì)劃性、非預(yù)期性
D.隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的
A.是人類知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在要求
B.培養(yǎng)學(xué)生完整的世界觀
C.有利于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)
D.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.目標(biāo)理論
B.過程理論
C.縱向理論
D.橫向理論
A.長(zhǎng)期性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.主體性
A.一定的順序性和階段性
B.發(fā)展速度的持續(xù)遞進(jìn)性
C.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
A.間接性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.主體性
A.以刺激性的語言責(zé)難學(xué)生
B.布置過多、過難的作業(yè)
C.體罰學(xué)生
D.滿堂灌的課堂教學(xué)
A.壓力指標(biāo)
B.狀態(tài)指標(biāo)
C.響應(yīng)指標(biāo)
D.信息指標(biāo)
最新試題
關(guān)于教育學(xué)萌芽階段的著作，下列說法正確的是（）。
以下表述與教育的生物起源說相符合的有（）。
以下表述與我國(guó)古代封建社會(huì)的教育無關(guān)的是（）。
關(guān)于教育的勞動(dòng)起源說，下列表述不正確的是（）。
廣義的教育者包括（）。
以下對(duì)啟發(fā)式教育有相關(guān)論述的是（）。
關(guān)于教育，以下表述正確的有（）。
以下關(guān)于赫爾巴特的表述正確的是（）。
關(guān)于裴斯泰洛齊，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于馬克思主義教育學(xué)，下列說法正確的是（）