A.正確，只要教學(xué)效果好即可
B.不正確，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂
C.正確，必須使用普通話(huà)授課
D.不正確，應(yīng)實(shí)施雙語(yǔ)教育
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A.生命健康權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人身自由權(quán)
A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.不正確，學(xué)校侵犯了教師的人格尊嚴(yán)
C.正確，學(xué)校有權(quán)扣除教師工資
D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為
A.以研究者的眼光對(duì)待教育教學(xué)
B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C.改變“教教材”為“用教材教”
D.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考
A.看到了學(xué)生有自我教育的可能性
B.看到了每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
C.看到了學(xué)生身上巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>D.看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位
A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)
B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好
C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
最新試題
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿(mǎn)身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
該案例給我們的啟示有：（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。