A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.不正確，學(xué)校侵犯了教師的人格尊嚴(yán)
C.正確，學(xué)校有權(quán)扣除教師工資
D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為
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A.以研究者的眼光對待教育教學(xué)
B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C.改變“教教材”為“用教材教”
D.引導(dǎo)學(xué)生主動思考
A.看到了學(xué)生有自我教育的可能性
B.看到了每個學(xué)生都有自身的獨特性
C.看到了學(xué)生身上巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>D.看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位
A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長
B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好
C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
A.正確，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位
B.不正確，沒有為學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會
C.正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式
D.不正確，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
A.小圓在紅箱子中
B.小圓在黃箱子中
C.小圓在藍(lán)箱子中
D.無確切答案
最新試題
從該案例中得到的啟示有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了。”以下對萬老師評價正確的有（）。