A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂生水平
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A.經(jīng)濟(jì)地位
B.知識(shí)水平與訓(xùn)練時(shí)間
C.政治地位
D.是否腦力勞動(dòng)
A.工作中相互作用的特征，如與學(xué)生、同事的關(guān)系
B.時(shí)間要求與工作數(shù)量
C.物質(zhì)上的待遇和工作條件不理想
D.社會(huì)地位問題
E.職業(yè)聲望與薪水等
A.樹立尊重學(xué)生的理念，多聽學(xué)生的意見
B.對(duì)學(xué)生給予積極的期待，以產(chǎn)生積極的互動(dòng)
C.關(guān)注全體學(xué)生，合理地分配精力給不同類型的學(xué)生
D.減小班級(jí)規(guī)模，提倡互動(dòng)的學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)更多的師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間
E.通過言語和非言語的形式，多創(chuàng)造溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)
A.提高自我修養(yǎng)
B.注意飲食營養(yǎng)保健
C.注意運(yùn)動(dòng)保健
D.注意用腦衛(wèi)生
A.課堂教學(xué)的有序?qū)嵤?br/>B.總結(jié)與反思
C.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)
D.控制課堂教學(xué)的節(jié)奏
A.杜威
B.桑代克
C.班杜拉
D.斯金納
最新試題
從教師層面促進(jìn)師生的良性互動(dòng)，教師應(yīng)該（）。
參與式觀察是師德修養(yǎng)自我反思中（）的最有效的方式。
在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的（）。
“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來理解。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進(jìn)來進(jìn)行，因?yàn)椤耙o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。
教師的壓力源主要有（）。
慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見職業(yè)病。
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。
學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的（）。