（明）《五言鑒》敘述了從結繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

心理學家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學習。

《幼兒園教育綱要》強調德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

埃里克森不再強調性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統(tǒng)一。

社交焦慮體現為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。

榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切（）沖動。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。