A.教師資格、職務(wù)、聘任制度
B.教師資格、職務(wù)、任命制度
C.教師資格、職務(wù)、登記制度
D.教師資格、職務(wù)、注冊制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.棍棒出孝子
B.興趣是最好的老師
C.不憤不啟，不悱不發(fā)
D.讓孩子跳一跳，摸到桃子
A.態(tài)度特征
B.情緒特征
C.理智特征
D.意志特征
A.穩(wěn)定性
B.集中性
C.分配性
D.轉(zhuǎn)移性
A.課程計(jì)劃
B.義務(wù)教育法
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教學(xué)大綱
A.教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的-課程目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-課程目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-教學(xué)目標(biāo)-課程目標(biāo)
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.科學(xué)知識(shí)
D.社會(huì)文化
A.班主任規(guī)定，只要早上有一位同學(xué)上課遲到，全班同學(xué)一起罰站。
B.初中生小明在校期間把同學(xué)打成了嚴(yán)重骨折，在事先告知家長的情況下，學(xué)校對小明進(jìn)行了一周的停課，要求家長在家進(jìn)行管教。
C.李老師讓考試成績排名倒數(shù)三名的學(xué)生每人寫一份書面檢討，反思自身的問題。
D.小明學(xué)習(xí)成績不好，喜歡調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄其他同學(xué)，老師讓其他同學(xué)不要和小明玩。
A.抑郁癥
B.偏執(zhí)型人格障礙癥
C.依賴型人格障礙
D.反社會(huì)型人格障礙
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評價(jià)
D.反饋
最新試題
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書，需要到（）進(jìn)行認(rèn)定。
下列量表中，不屬于智力測驗(yàn)量表的是（）。
因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來，辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
某韓國女歌手在開演唱會(huì)時(shí)，請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于（）。
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?！秾W(xué)記》屬于（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）