A.田老師按時(shí)完成教育教學(xué)工作任務(wù)
B.齊老師加入某專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.白老師批評(píng)某學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為
D.艾老師為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平前往外地參加培訓(xùn)
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A.妍妍有6個(gè)蘋果，每天吃兩個(gè)，幾天能吃完？
B.做一桌可口的飯菜
C.老師讓新新把20支鉛筆平均分給5個(gè)小朋友，每人可分幾支？
D.老師問婷婷，三位數(shù)中最小的是多少？
E.畫一幅畫
A.遺傳是智力發(fā)展的生物前提和自然條件
B.同齡兒童在校時(shí)間越長，其智力分?jǐn)?shù)越高的說法，證明了學(xué)校教育是影響兒童智力的重要因素
C.“終身努力，變成天才”這句話說明個(gè)人的主觀能動(dòng)性也是影響智力的重要因素
D.孤兒院的兒童被收養(yǎng)后，智力會(huì)有所提高，說明了家庭教育對(duì)兒童智力有重要影響
E.人類的智力呈正態(tài)分布
A.準(zhǔn)確性指的就是我們常說的正確無誤
B.我們常說的“過目成誦”，屬于記憶的持久性
C.準(zhǔn)備性是敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性的綜合體現(xiàn)
D.有些人往往對(duì)一些事終身難忘，屬于記憶的敏捷性
E.“出口成章”是記憶準(zhǔn)確性的體現(xiàn)
A.觀察圖片
B.觀察標(biāo)本
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.實(shí)地觀察
E.觀看影片
A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)制約教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力制約教育內(nèi)容和手段
D.教育完全依附于生產(chǎn)力
E.生產(chǎn)力決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
最新試題
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時(shí)他依然欲罷不能，接著又玩了3小時(shí)，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）
下列老師的行為，做法正確的是（）。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
針對(duì)近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲(chǔ)能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。