（1）整體規(guī)劃，減少浪費（2）抓住最佳時間，提高利用效率（3）定時學習，交替輪作
（1）良好的教育情境（2）目標的一致性（3）明確的自我意識（4）相互的了解（5）積極的期待
（1）班級制度為班級管理提供了“法”的依據。（2）班級制度對班級成員具有法規(guī)的約束力。（3）班級制度有助于班級集體建設。
最新試題
簡述偏差行為的成因。
簡述獎勵的種類。
作業(yè)批改中的及時反饋與矯正要注意哪些方面？
簡述班主任如何利用成功體驗提升學生的自我效能感。
簡述學生不守秩序的形成原因。
教師如何教導學生學習專注？
家校合作有哪些方式？
在班級情境中影響師生互動的因素有哪些？
班主任在編排座位和管理上應考慮哪幾個方面？
班級座位管理的原則有哪些？