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問答題簡述師生互動的特征。

1.問答題班級制度制定應(yīng)有哪些步驟？

2.問答題簡述班級制度的作用。

（1）班級制度為班級管理提供了“法”的依據(jù)。
（2）班級制度對班級成員具有法規(guī)的約束力。
（3）班級制度有助于班級集體建設(shè)。

3.問答題簡述學(xué)習型班級的特點。

4.問答題“輻射狀”班級組織結(jié)構(gòu)是指什么？有哪些優(yōu)缺點？

5.問答題簡述“樹狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。

6.問答題簡述班級群體在孤獨探索階段的特點。

7.問答題簡述班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑。

（1）制定班自我發(fā)展規(guī)劃
（2）參加專業(yè)理論學(xué)習活動
（3）參與專業(yè)合作與培訓(xùn)
（4）進行教育實踐反思
（5）開展班級課題研究

8.問答題簡述班主任的知識文化素養(yǎng)主要包括哪些方面。

（1）精通所教學(xué)科的專業(yè)知識
（2）教育學(xué)、心理學(xué)知識
（3）專業(yè)知識
（4）科學(xué)文化知識
（5）信息素養(yǎng)

9.問答題簡述班主任的職業(yè)角色。

10.問答題簡述班級的性質(zhì)。

（1）班級是一種社會組織。
（2）班級是一個學(xué)習型組織。
（3）班級是一種教育組織。
（4）班級是穩(wěn)定的正式群體。