A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.二因素論
D.多因素相互作用論
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A.短時(shí)記憶也叫感覺記憶，是指信息保持時(shí)間在5s以內(nèi)的記憶
B.短時(shí)記憶的容量有限
C.短時(shí)記憶是一種有意識(shí)的活動(dòng)
D.短時(shí)記憶的信息無(wú)需經(jīng)過(guò)復(fù)述便可以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)
A.兩條平行線由于附加線段的影響，使中間顯得凹下去了
B.被兩條平行線切斷的直線，看上去不在一條直線上
C.兩條等長(zhǎng)的曲線，包含在下圖中的條看上去要比包含在上圖中的一條長(zhǎng)些
D.一直在室內(nèi)呆著會(huì)不容易意識(shí)到外面是否天黑
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.興趣
D.共鳴
A.選擇性
B.理解性
C.永恒性
D.廣泛性
A.廣度
B.穩(wěn)定性
C.分配性
D.轉(zhuǎn)移性
A.課堂上有的學(xué)生開小差
B.學(xué)生在課堂上邊做筆記，邊思考
C.眼觀六路，耳聽八方
D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
A.給學(xué)生提供復(fù)雜度適中的刺激信息
B.提供與學(xué)生相關(guān)的事物
C.提供學(xué)生感興趣的信息
D.讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)
A.無(wú)意注意
B.無(wú)意后注意
C.有意注意
D.有意后注意
A.服務(wù)國(guó)家人民
B.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)
C.注重面向人人
D.突出改革創(chuàng)新
A.我國(guó)是典型的學(xué)制單軌制國(guó)家
B.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制
C.我國(guó)歷史上的壬戌學(xué)制是以日本為藍(lán)本的
D.美國(guó)是單軌制學(xué)制的代表國(guó)家
最新試題
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒(méi)有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺到變涼了。這說(shuō)明，4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說(shuō)：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲(chǔ)能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
針對(duì)近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無(wú)稽之談；影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是（）
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。