大學(xué)生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是（）。

摘錄資料的內(nèi)容應(yīng)取得中國船政博物館同意。

社會教育力量以哪種方式影響著大學(xué)生（）。

社會實踐基地的選擇與建設(shè)并不是（）地進行。

隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，（）是提升學(xué)生應(yīng)對日益嚴峻的就業(yè)形勢的必然要求。

大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會學(xué)校和家庭（）的綜合作用。

大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)要發(fā)揮自身的（）功能。

學(xué)生要遵照實踐基地單元的安全規(guī)定，嚴格遵照操作規(guī)程勞動紀律。

學(xué)生在實踐中應(yīng)進行安全知識培訓(xùn)。

隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及，高校的發(fā)展必須跟著（）的發(fā)展進行體制機制改革。