學(xué)習(xí)難度較小，需要比較強烈的動機(jī)才能取得好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)難度很大，則需適當(dāng)降低動機(jī)強度才有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。

按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？

學(xué)校管理科學(xué)化思想原則，是指學(xué)校管理活動要符合教育科學(xué)理論、（）理論。

學(xué)校工作必須以（）為中心，全面安排。

省教育現(xiàn)代化要求中小學(xué)生鞏固率達(dá)95％以上。

新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由（）財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況省適時調(diào)整。

請分析教師競爭中會產(chǎn)生哪些積極作用和消極影響？如何采用有效管理措施解決存在的問題？

教育必須適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律才能促進(jìn)其發(fā)展，請問個體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？

教育科研是一種有明確目的的自覺的系列活動。

建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于（）。