問(wèn)答題李校長(zhǎng)上任后,大張旗鼓地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。他說(shuō)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力,學(xué)校就不能前進(jìn)。于是在管理活動(dòng)中開展各種名目的競(jìng)爭(zhēng)。一開始,學(xué)校人心振奮,但時(shí)間一長(zhǎng),問(wèn)題也就來(lái)了。許多教師為提高教學(xué)成效,爭(zhēng)占學(xué)生的時(shí)間;一部分教師熱情減退;甚至還有少部分教師為爭(zhēng)先進(jìn),扯皮揭短。該校的劉老師是一位優(yōu)秀教師,提倡競(jìng)爭(zhēng)以來(lái),積極性很高,所教學(xué)科學(xué)生成績(jī)上升幅度較大。但其他課任老師都來(lái)找李校長(zhǎng),不愿與劉老師同教一個(gè)班。以上問(wèn)題使李校長(zhǎng)陷入了思考:該不該鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)呢?請(qǐng)分析教師競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生哪些積極作用和消極影響?如何采用有效管理措施解決存在的問(wèn)題?
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