單項選擇題在問題解決的()環(huán)節(jié),要去分析問題的要求和條件,從而找出主要矛盾,幫助解決問題。
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
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1.單項選擇題()是指教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機整體。
A.結(jié)構(gòu)化
B.網(wǎng)絡(luò)化
C.全面化
D.一體化
2.單項選擇題要求學(xué)生“盡可能多地列舉出雨傘的用途”,學(xué)生給出“擋雨”“打人”“拍照道具”等各種各樣不同類型的答案,這里體現(xiàn)的是創(chuàng)造性思維的()。
A.流暢性
B.靈活性
C.獨創(chuàng)性
D.新穎性
3.單項選擇題將新習(xí)得的下位經(jīng)驗結(jié)構(gòu)歸入到舊的上位結(jié)構(gòu)中去,實現(xiàn)新經(jīng)驗的類化。根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制不同,這屬于()。
A.同化性遷移
B.順應(yīng)性遷移
C.重組性遷移
D.特殊性遷移
4.單項選擇題下列選項中屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
A.寫一篇觀后感
B.在婚紗店挑選一件漂亮的婚紗
C.試卷中的判斷題
D.從江西師大到八一廣場的交通方式
5.單項選擇題為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,可以在學(xué)業(yè)測試中增列少部分()。
A.競賽類問題
B.有結(jié)構(gòu)問題
C.科研類問題
D.無結(jié)構(gòu)問題
最新試題
元認知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
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智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
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汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
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教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型:判斷題