教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。

在活動中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是（）目標。

情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標志。

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。

入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。

能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。

設(shè)計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。

主題教育活動設(shè)計的核心是（）。

以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是（）。

幼兒園主題教育的最大特點是以（）為出發(fā)點來開展一系列的活動。