A.課程整合
B.資源整合
C.幼兒發(fā)展
D.內(nèi)容整合
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A.課程目標
B.幼兒興趣和需要
C.現(xiàn)有的內(nèi)容或材料
D.以上都對
A.幼兒的興趣
B.教師的經(jīng)驗
C.課程的需要
A.規(guī)范性
B.藝術(shù)性
C.創(chuàng)造性
D.主動性
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
A.音樂活動和舞蹈活動
B.音樂活動和美術(shù)活動
C.手工活動和舞蹈活動
D.繪畫活動和舞蹈活動
A.對周圍環(huán)境和音樂作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒對音樂美的敏感性和審美能力
B.通過歌唱、韻律活動，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的和非言語的思維能力
C.引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全、和諧的人格
D.掌握一定的發(fā)音技巧和規(guī)則
A.情感、態(tài)度
B.認知、知識
C.動作技能
A.觀察法
B.實驗法
C.測量法
D.信息交流
A.小班3-4歲
B.中班4-5歲
C.大班5-6歲
A.經(jīng)驗
B.間接
C.抽象
D.解釋性
最新試題
會正確的寫自己的名字。這是（）的語言教育目標。
示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動中教師應(yīng)慎重思考，用得恰到好處。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和尋求答案。這是（）的科學教育目標。
學習如廁屬于（）的教育內(nèi)容。
幼兒探索科學的基本方法是（）。
幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。
情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標志。
以下不屬于幼兒園體育活動的是（）
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。