A.趙某的言行，違反了《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”的規(guī)定
B.趙某的言行雖然不當(dāng)，但為了嚴(yán)格要求學(xué)生，可以使用輕度體罰
C.趙某的言行存在侮辱，傷害學(xué)生的情況
D.趙某沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)，真心關(guān)愛學(xué)生
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A.三十
B.四十
C.十五
D.六十
A.聶某父母居住地的公辦學(xué)校
B.聶某父母居住地的教育局
C.聶某父母工作地的人民政府
D.聶某父母的工作單位
A.具備優(yōu)秀的教師
B.有組織機構(gòu)和章程
C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備
A.依法提出申訴
B.依法提出訴訟
C.依法申請復(fù)議
D.依法申請行政仲裁
A.美術(shù)館等公共場館開設(shè)未成年人專場
B.公交車上未成年人享受半價優(yōu)惠政策
C.互聯(lián)網(wǎng)游戲均需電子身份認(rèn)證
D.郵遞員不得撕毀未成年學(xué)生的信件
最新試題
該案例給我們的啟示有：（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。