單項選擇題小王老師正在帶領(lǐng)她們班的小朋友玩堆沙包的游戲，要求每個人都要堆砌一個屬于自己的與別人堆得不一樣的沙包，可她一會丟一只小皮球進到沙堆里，一會又丟一只會發(fā)聲的塑料小鴨子到沙堆里，一會又丟一根雙截棍到沙堆里?？吹接腥讼敕艞壎焉嘲娜蝿?wù)，要玩突然闖進來的玩具時，又馬上把玩具拿走。小王老師這樣做的目的是（）
A.為了培養(yǎng)幼兒的注意分配能力
B.為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
C.為了訓(xùn)練幼兒的遵守紀律的意識
D.為了訓(xùn)練幼兒的自我控制能力
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1.單項選擇題對問題的意見、辦法修改補充得更為完善，使這在現(xiàn)實中容易實現(xiàn)，這是創(chuàng)造性思維的什么特點（）
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
2.單項選擇題小王老師說，現(xiàn)在我們來做一個有趣的活動，誰能在一分鐘內(nèi)盡量多地說出圓形的物體名稱，或者說出盡量多的水的用途，我就給誰一朵小紅花，小王老師做這個活動是為了訓(xùn)練幼兒創(chuàng)造性思維的（）
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
3.單項選擇題作為一個優(yōu)秀的幼兒園老師，婷婷老師經(jīng)常會和她的學(xué)生們進行這樣的訓(xùn)練：紙除了能寫字以外還有什么作用？渴了怎么辦？人怎么樣才能飛到天上去？，她這樣做是為了（）。
A.訓(xùn)練幼兒的語言能力
B.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
C.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維
D.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
4.單項選擇題“怎樣才能解渴”這個問題，可以進行哪種發(fā)散思維的訓(xùn)練（）
A.材料擴散
B.能力擴散
C.結(jié)構(gòu)擴散
D.組合擴散
E.功能擴散
5.單項選擇題“紙除了能寫字以外還有什么作用”這個問題，可以進行哪種發(fā)散思維的訓(xùn)練（）
A.材料擴散
B.能力擴散
C.結(jié)構(gòu)擴散
D.組合擴散
E.功能擴散
最新試題
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
題型：單項選擇題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
題型：單項選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
題型：單項選擇題
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
題型：單項選擇題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
題型：單項選擇題
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
題型：單項選擇題