單項(xiàng)選擇題老師在課堂上設(shè)定一個主題，將學(xué)生分成小組，由學(xué)生小組進(jìn)行系統(tǒng)研究，老師在這個過程中給予指導(dǎo)。根據(jù)課程的設(shè)置，這節(jié)課屬于（）。

A.地方課程
B.活動課程
C.選修課程
D.研究型課程


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2.單項(xiàng)選擇題存在主義課程論認(rèn)為教材是（）。

A.對學(xué)生進(jìn)行心智訓(xùn)練的材料
B.為學(xué)生謀求職業(yè)做好準(zhǔn)備的手段
C.給學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)
D.學(xué)生自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的手段

3.單項(xiàng)選擇題俗話說“金元足赤，人無完人”，然而有位教育家希望培養(yǎng)學(xué)生做知情合一的“完人”。這位教育家提倡的課程理論是（）。

A.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論
B.人本主義課程理論
C.結(jié)構(gòu)主義課程理論
D.要素主義課程理論

4.單項(xiàng)選擇題某縣級市的教育局規(guī)定，各學(xué)校必須開設(shè)書法課程。根據(jù)古德萊德的課程分類，書法課程屬于（）。

A.理想的課程
B.運(yùn)作的課程
C.經(jīng)驗(yàn)的課程
D.正式的課程

6.單項(xiàng)選擇題隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中無意識獲得的經(jīng)驗(yàn)。以下不屬于隱性課程的是（）。

A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)
B.列入教學(xué)計(jì)劃的學(xué)科知識
C.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的知識觀、價值觀
D.教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想

7.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為應(yīng)該徹底否定各種以學(xué)科主題為中心來組織課程和教學(xué)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，持此觀點(diǎn)的是（）。

A.知識中心課程理論
B.社會中心課程理論
C.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論
D.存在主義課程理論

8.單項(xiàng)選擇題以社會為中心的課程理論是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論
B.活動課程理論
C.社會改造主義課程理論
D.要素主義課程理論

9.單項(xiàng)選擇題校本課程是指由學(xué)校根據(jù)該校實(shí)際自主開發(fā)，并在該校實(shí)施的課程。其主導(dǎo)價值在于（）。

A.體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
B.滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性
C.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性
D.有助于學(xué)生掌握綜合性知識并形成解決問題的能力

10.單項(xiàng)選擇題下列說法不屬于“課程即經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的是（）。

A.課程體系是以學(xué)科邏輯組織的
B.課程往往是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)的
C.課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、相結(jié)合的
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體