A.教具導(dǎo)入
B.作品導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
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A.集體教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.綜合教學(xué)
A.教師
B.幼兒
C.家長
D.教學(xué)內(nèi)容
A.活動目標(biāo)
B.活動方法
C.活動準(zhǔn)備
D.活動延伸
A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B.展開環(huán)節(jié)
C.結(jié)束環(huán)節(jié)
D.反思環(huán)節(jié)
A.要正確處理活動過程中的教師和幼兒的互動
B.要科學(xué)合理地安排和組織活動的各個環(huán)節(jié)
C.活動內(nèi)容的組織不用考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
D.教師的指導(dǎo)要有針對性和彈性
最新試題
發(fā)展性原則是指通過教學(xué)活動使學(xué)前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。
運(yùn)用情境導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。
在一次幼兒園教學(xué)活動中，教師用“丟手絹”的游戲?qū)牖顒?。這屬于（）
徐老師在科學(xué)活動“沉與浮”中，給幼兒提供了相關(guān)材料后，讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)。這體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）
一個完整的教學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該涵蓋（）、認(rèn)知與能力三個方面。
“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守（）
教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少（）
在科學(xué)活動中，教師們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行活動。這種教學(xué)活動的主要形式是（）
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）
幼兒園教學(xué)活動方法的選用為實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)服務(wù)。