A.“以財(cái)富為本”
B.“以才為本”
C.“以人為本”
D.“以社會(huì)為本”
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A.能保證教育發(fā)展的規(guī)劃性發(fā)展
B.能保證教育發(fā)展的有序發(fā)展
C.能保證教育發(fā)展的無(wú)序發(fā)展
D.能保證教育發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展
A.教育規(guī)劃方面的專家教授,長(zhǎng)期從事教育規(guī)劃方面的實(shí)際工作者
B.教育事業(yè)部門的負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)
C.教育所涉及的計(jì)劃、財(cái)政、人事、勞動(dòng)、城建、土地等部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際工作
D.將具體執(zhí)行教育規(guī)劃的具體部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人
A.如何滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、層次以及結(jié)構(gòu)方面的需求
B.如何滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量以及層次、結(jié)構(gòu)方面的需求
C.考慮社會(huì)成員自身發(fā)展對(duì)教育的需求
D.考慮個(gè)人對(duì)政治的需求
A.科學(xué)預(yù)測(cè)
B.政治預(yù)測(cè)
C.經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)
D.前景預(yù)測(cè)
A.研究模型
B.數(shù)學(xué)模型
C.研究結(jié)構(gòu)
D.數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)
最新試題
教育預(yù)測(cè)的過(guò)程中()。
研究人口的()是進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的一項(xiàng)最重要的內(nèi)容。
隨著我國(guó)教育管理體制改革的深化,學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)將()。
人口的性別構(gòu)成和年齡構(gòu)成屬于人口的()構(gòu)成。
人口數(shù)是指一定時(shí)點(diǎn)和地理范圍內(nèi)的人口數(shù)量,其“一定時(shí)點(diǎn)”是指()。
教育預(yù)測(cè)可以獲得()。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制改革有()。
職業(yè)技術(shù)教育和成人教育將以()為主。
客觀事物是不斷變化的,人們的認(rèn)識(shí)一般是()。
短期教育預(yù)測(cè)